令和7年1月の一陸技の試験の無線工学BのA-6~10の問題について解説します。
R.7.1 無線工学B A-6

出典:公益財団法人 日本無線協会 第一級陸上無線技術士 R7年1月 無線工学B A-6
特性インピーダンスから電圧透過係数を求める問題です。
この問題は同様の問題が令和4年7月1回目A-6で出題されています。
下記の記事をご参照ください。
令和4年7月1回目A-6

電圧反射係数、電圧透過係数をそれぞれ$\Gamma_V$、$T_V$とすると \[ T_V=1+\Gamma_V \] となります。
電圧反射係数を求めると \[ \Gamma_V=\frac{Z_R-Z_0}{Z_R+Z_0}=\frac{-50+j50}{100+j50} \\ =-0.2+j0.6 \]
この結果を使って \[ T_V=0.8+j0.6 \] となります。
以上から、答えは5です。
R.7.1 無線工学B A-7

出典:公益財団法人 日本無線協会 第一級陸上無線技術士 R7年1月 無線工学B A-7
平行二線式給電線のインピーダンスと等化なコイルのインダクタンスを計算する問題です。
この問題は同様の問題が令和5年7月2回目A-6で出題されています。
また、インダクタンスではなくコンデンサの静電容量を求める問題も過去に出題されています。
下記の記事をご参照ください。

また、静電容量を求める問題の解説は下記です。
令和5年7月1回目A-6

令和3年7月1回目A-6

特性インピーダンスは \[ Z_0 = 276\log \frac{2D}{d}=276 \times 2=552 \] です。
終端を見たインピーダンスは \[ Z=jZ_0\tan \beta l=j552 \tan \frac{2\pi}{10}\times 1.25 \\ =j552 \tan \frac{\pi}{4} =j552 \] となります。
インピーダンスと等価なインダクタンスは \[ j\omega L=j\frac{552}{\sqrt{3}} \\ L=\frac{552}{2\pi \times 30 \times 10^{6}} \\ =2.92 \times 10^{-6}\rm{[H]} \\ =2.9\rm{[\mu H]} \] です。
以上から答えは1です。
R.7.1 無線工学B A-8

出典:公益財団法人 日本無線協会 第一級陸上無線技術士 R7年1月 無線工学B A-8
マイクロストリップ線路に関する問題です。
この問題は同様の問題が令和4年7月2回目A-6や令和4年1月1回目B-3で出題されています。
下記の記事をご参照ください。
令和4年7月2回目A-6

令和4年1月1回目B-3

答えは
- A:大きい
- B:TEM
- C:広く
で2です。
R.7.1 無線工学B A-9

出典:公益財団法人 日本無線協会 第一級陸上無線技術士 R7年1月 無線工学B A-9
同軸線路の特性に関して、誤った選択肢を選ぶ問題です。
この問題は同様の問題が令和4年7月1回目A-8で出題されています。
下記の記事をご参照ください。

誤った選択肢は4です。
同軸線路のインダクタンス$L$と静電容量$C$は \[ L=\frac{\mu_0}{2\pi}\ln \frac{D}{d} \\ C=\frac{2\pi \epsilon_0\epsilon_s}{\ln \frac{D}{d}} \] で、位相定数は \[ \gamma =\omega \sqrt{LC}=\omega \sqrt{\mu_0\epsilon_0\epsilon_s} \] となります。
そのため、位相定数は$\epsilon_s$ではなく$\sqrt{\epsilon_s}$に比例します。
以上から答えは4です。
R.7.1 無線工学B A-10

出典:公益財団法人 日本無線協会 第一級陸上無線技術士 R7年1月 無線工学B A-10
水平偏波用双ループアンテナに関する問題です
この問題はほぼ同じ問題が令和5年1月2回目A-13や令和3年7月1回目A-13で出題されています。
下記の記事もご参照ください。

Aの空欄については過去問は直径ですが、今回は円周であることに注意してください。 円周は直径の時の$\pi$倍になるのでAには1が入ります。
それ以外は過去問と同じで
- A:1
- B:反射板付きダイポール
- C:単一指向性
となり、答えは4です。
まとめ
今回は令和7年1月の無線工学Bの試験A-6~A-10の問題について解説しました。 今回も類似問題が多く出題されていますが、気づきにくいところに変更が加わっていることもあります。 見たことある問題でも読み飛ばさずしっかり問題文を読んで試験に取り組みましょう。
参考文献
電磁気学をちゃんと学びたい人向け
上の難易度が高い人


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